八符格：这个春天，让书法记录成长的脚步

两会之前，八符格特发起八符格"吃苦 感恩 坚持"训练营暨八符格书法培训19周年校庆春季活动。迄今为止累计有上万名中小学生通过线上线下报名的方式受到了专业系统的学习，效果十分显著。

2017年召开的两会，书法再次成为委员代表们的呼吁最高的热门话题，其中核心是八符格多年来一直致力并努力的推动书法教材的完善（教材）、提高教师队伍培训（师资）、推广普及书法（方法）等议题。以全国政协常委、中国书协主席苏士澍为首的百余政协委员联名倡议：写好中国字，做好中国人。 

八符格创始人张学团指出上述这些努力以及措施，关注的不外乎是书法这一传统文化瑰宝的继承和弘扬，张学团老师多年来关于书法教育传承不遗余力，堪称此中权威，他更看重书法传承教育中的关键的核心环节。 

张老师的观点是：我们讲书法传承，最关的是关于书法最核心的技术是不是在你手上（专利），最便捷最实用的方法你是不是掌握了（方法），有没有相应配套的体系（教材体系、研发体系、课程体系、培训体系），是完全抛弃传统一味求新的盲目发展，还是传统和现代有机融合，循序渐进的持续健康发展。 

实践是检验真理的唯一标准，八符格的产品、课程、专利、方法、体系，经过20年实践探索和无数学校、教师、家长、书法爱好者的使用，经受住了时间的检验和受众人群的一致认可。

对于书法教育而言，2017年绝对是个不平凡的年份，对于正处在成长学习阶段的青少年而言，八符格绝对是求学路上学习书法、领略国学、陶冶自身、树立正确认知观的不二选择，对于八符格而言，2017年也注定是个大有作为的一年。通过我们的19周年校庆春季活动圆满举办，我们用真情和热忱记录下了每个孩子这个春天里，在八符格成长和学习的脚步。我们对未来和孩子们的前程满怀信心，对能够给书法教育提供的强力支撑充满自信。乘着两会的春风，八符格会越来越好。 

延伸阅读：

2017年书法进入教材纳入日程：

    近日，从刚刚召开的2017年北京市基础教育工作会议上获悉，2017年北京全面启动课程改革，加强中华优秀传统文化教育，将诵读、书法、传统艺术等元素融入中小学课程教材体系。

教育部：

    之前，教育部副部长刘利民表示，各级学校要深化书法教育，社会各界应支持书法教育，共同做好优秀传统文化传承工作。《纲要》对学生从小学到大学一系列学习阶段就学习传统文化都有系统明确的要求：小学低年级初步感受汉字美，小学高年级熟练书写正楷字，体会汉字优美的结构艺术； 初中阶段临摹名家书法；提高古典文学和传统艺术鉴赏能力；学阶段，以提高学生的自主学习和探究能力为重点，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

调研数据：

    不少家长表示，当今的孩子别说练书法，就是正常的硬笔字也很少写。

    一份社会抽样调查显示︰85%的中学生承认有人说过自己的字写得不好看。一名高中语文老师说，在全班40多名学生中，专门练过书法的不超过5人。

现状：

没有专业教师，书法课常被挤占。

现在年轻老师的板书明显不如老教师基本功扎实。

专业教师严重短缺制约书法教育发展

硬性规定：

教师上讲台写字须达标，各级教育行政部门应有计划、有步骤地安排书法教师的培养和培训，进一步细化和严格对教师写字水平的要求和评级。

①   把书法课成绩纳入中高考考核系统

    全国政协委员王林旭建议，应把“小学3—6年级每周安排1课时用于毛笔字学习”的建议更改为规定。把开设书法课的规定从小学延续到初中的全部年级。把写字课的考核成绩纳入“小升初”、“初升高”和“高升大”对学生基本能力的考核系统。

各地师范院校应增设书法专业

②   将书法课本列为国家教材

    全国政协委员、中国书法家协会副主席言恭达接受记者采访时说，他在调研中了解到，有些地方已经将书法课程从选修课变为必修课了，但是怎麽提高书法课堂的质量还需要进一步探讨。下一步建议要将书法课本列为国家教材，从小培养孩子对中国传统文化的热爱，并有针对性地训练。

    言恭达建议，中小学书法要先培训教师，教师是书法课的关键，中小学校要保证有专业的书法老师，而不是由语文老师、美术老师替代，教师、教材和教学三个条件缺一不可，才能真正落实开展书法课。