八符格书法课堂以真以诚以精赢得学生的心

书法教育家张学团先生指出：有不少老师抱怨现在的孩子越来越挑剔，无论想尽方法，也无法使他们对课堂产生兴趣。问题的根源就在于作为老师，是如何把控一堂课的，呈现给学生的又是怎样一堂课。带着这个问题，同时分享一下八符格与众不同的课堂感。

八符格的课堂是生活活泼的课堂，究其原因主要是因为八符格课堂的融合感、节奏感、互动感、成就感、刺激感、幸福感、拥戴感、模拟感、敬佩感、责任感、高尚感。

要求教师和课程，和学生，和教材，要融合而为一。这不仅需要投入，需要充分备课、备教材、备学生。

需要认真研究讲课时内容与时间的关系。整课、某环节也要根据具体情况，力争有开端、发展、高潮、结局。

要求教师不能忘我地表演，也不能让学生“放任自流”，要让师生自然融洽地互动探究。

要求研究问题，指导方法，引导成功，进而适时表扬，这样就会增强学生自信心，让学生产生一次又一次的成就感。成就感的力量不可估量，能极大激发学习热情。

要求师爱生，生敬师，师生目标一致，力量合一，互相尊重，气氛融洽，面对共创的“其乐融融的45分钟”，定会幸福至极。美好、和谐、幸福快乐，都是是一种感觉，只要心怀大爱、开动脑筋，相信“感觉会找到的”。愿天下教师都会找到自己独特的课感，弹出世间美好和谐的强音！

要求教师清心寡欲，淡泊名利，追求事业，甘于奉献，具备高尚的道德情操和精神境界。用远大的理想、鉴定的信念、高尚的人格去成就一堂课。